【观津书院】风雩亭

• 靡室靡家，玁狁之故。
• ……
• 昔我往矣，杨柳依依。
• 今我来思，雨雪霏霏。
• 行道迟迟，载渴载饥。
• 我心伤悲，莫知我哀！
  

【战争带来的伤痛，经久难以抚平。而齐家治世，更是每个男儿该有的担当。他恭恭敬敬背出下文，又对夫子深施一礼】


修身齐家治国平天下，男儿之志不敢或忘，多承夫子教诲


【那雪狐一蹦一跳的又跑回身边，他俯身抱起，也不掩饰喜爱，眼角眉梢舒朗，俱是少年的飞扬】


夫子，学生尝闻有支易理叫梅花易，学生深感玄奥雅趣，先生可否教诲？


【不知可有冒昧？正值雪落梅来，实是难掩意动】

【似听有声从后唤，寒风叠叠凛冽，丛宇岿然不动，但听闻一声‘夫子’，是余志数载后的寄望。面蒙薄曦微朗，转身际，地上如滚雪球般的什么滚向棉袍底，诧异尔后不及细思，清瘦之容却望见来人】

【执袖之臂垂负，竹伞慢折，伞指雪中三寸厚，前处雪地类佳白纸宣，洁净拓来一行深浅脚印愈行愈近，看得出苏简他竟比我这夫子到的还早，念此面更露慰色，看来前日嘱咐的功课，他必胸有成竹】

【眯目笑视朝阳般的少年郎，见其眼神勾勾望向这处不明，袍动只当风在吹，诚觉此学生勤早可嘉】

前日的功课，你可先予夫子检查

【述职文院教授诗赋，虽教传尊古重道，然我云若者，但望有朝一日学子可推若者而出新。现方筑基《诗经》，以典籍为例循循善诱，伞暂搁放一旁壁墙，合掌轻抚，念起便是顿挫，待他背出后续】

采薇采薇，薇亦作止
曰归曰归，岁亦莫止

【他至用心课业，我必还十二分苦心，如此才不枉为人师表】

[雪落在梅端，别样的轻灵。他推窗而立，清冽的气流扑面拂衣]

“嗷“

[院中竟有一只狐，崭白的堪与雪色融为一体。他顿生喜色，推门走到院中俯身拥起]

你该不会是从一帘幽梦的话本子里跑出来的吧？

[本是玩笑话，谁知那狐竟然煞有介事的点了点头]

哈哈哈

[抱着狐踏雪而行]

一会啊，我听夫子讲学，你就在窗外，不许跑

[怎地能管得了这狐跑不跑？不过是寻常说了，也自随它去。有些东西，总要随缘的]

呀、夫子

[夫子立在那，竟比那松柏更加挺俊。紧走几步上前施礼，一时竟忘了怀里的雪狐]

“啪叽”

[狐落了地，滚翻着打了几个滚，他一时傻眼，怎地这么不禁摔，是故意的么？]

= == 承平九年 大寒 ====

【山之高辟立千仞，水之阔风波浩渺，依山傍水而居，简至简，与妻取清平之逸。镇州气候秋度得漫长，推门黯天微蒙，讶览院中枯木似一夜春树梨花放，豪雪已歇，风袭素寒仍阵阵不却，执伞后负】

【不紧不慢踏着廊下雪踱身至庐门前，儒衣严谨，韧竹清矍，当年深蓝衣袍并同色纶巾，经年似还能拓昔年风貌。低了低腰躯，口呵雾白，皱眉觑见秋日茅草厚积的门楣，一场雪昨夜甚是无声，甸甸沉重压弯根根茅草身脊，环周寻觅，双臂掂起一块大小适宜的盘石，那应是清泓平日活络筋骨所用，为减力之故，往雪地里生生拖挪出一道痕来，硬气垫下，卷袖蹬于上，探手默默拂落一干积雪】

【簌凉落错声轻，即便再度落雪，庐门积雪不至于有方才倾颓头顶的势头，念及待会清泓出门时，心头不禁一松，归石原位，四合寒风骋昼，行路皑皑茫茫，目睁难，待至书院，恰朝日半轮出云磅礴】

【晨课足还有一个时辰，途经风雩亭，矮柏植道两侧，尖风斡，苍翠顶雪作斜，长身略一顿】